Identificação:
1-Instituição:
Centro de Ensino João Pereira Martins Neto,fica
localizada na Cidade Operária na Avenida 103,São Luis,Maranhão, conta com
ensino fundamental e médio.
1.2-Autora
e executora:
Esp.Ilma da Silva Araujo(Historia)
1.3-Publico
Alvo:
Ensino Fundamental: 7A,7B,7C e 7D
1.4-Problemática:
Desde 2013,legalizou a lei 10639 e
trouxe a tona o 5 art. da constituição brasileira que discorre todos são iguais
perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos
brasileiros ... a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade,
à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
III -
ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
VI - é
inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre
exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos
locais de culto e a suas liturgias;
O
espaço que movimenta e possibilita trilhar nesse assunto, ampliando e
conscientizando a comunidade para o meio social em suas praticas e atitudes é a
escola. Nesse universo que a Consciência Negra data a morte do ícone da
resistência negra no Brasil que é Francisco
Nzumbi conhecido como Zumbi dos Palmares, o mais conhecido quilombo de
resistência da escravidão no Brasil.Nessa premissa facilita trabalhar tópicos
que ajudarão aprimorar a informação sobre a formação, identidade e cultura de
um povo, respeitando e valorizando.
1.5- Finalidade
Respeitar
a diversidade cultural e propiciar condições para que o discente dialogue de
forma clara e coesa.
2-Justificativa
O
projeto regimentado fomenta trabalhar de forma educativa a valorização e
respeito as diferenças raciais. Para isso faz-se necessário criar estratégias
para o direcionamento da ação.
A
intenção desse projeto partindo de leituras bibliográficas, analise de vídeos,
pesquisas é despertar os alunos para construção de praticas educativas para
entender melhor a temática, ou seja de forma lúdica. Para facilitar essas
posturas utiliza-se os parâmetros curriculares nacionais (PCNs) que na qual
contempla a diversidade cultural do país:
compreender a cidadania como
participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres
políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade,
cooperação e repudio as injustiças, respeitando o outro e
exigindo para si o mesmo
respeito;
posicionar-se de maneira critica,
responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo
como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas
utilizar as diferentes linguagens
-verbal, musical, matemática,gráfica, plástica e corporal - como meio para
produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das
produções culturais, em contextos
públicos e privados, atendendo a diferentes interações e situações de comunicação.
3-Objetivo
Geral:
-Levar o discente a analisarem sobre a diversidade
cultural, percebendo as contribuições para o desenvolvimento da humanidade
3.1-Objetivo
específicos:
-Promover o crescimento do aluno como ser pensante
-Oferecer aos alunos condições de se articularem para
buscar formas de apresentarem a temática
-Proporcionar aos alunos espaços e momentos de
reflexão/ação sobre a riqueza afro.
-Desenvolver a co-responsabilidade pela vida social
compromisso individual e coletivo
-trazer a tona discussões provocantes, por meio de roda
de leitura para uma postura critica frente a realidade social.
4-Método:
- apresentação
do tema
- formação de grupo com 7 componentes
-formação do grupo em rede social (wastssap)
-leitura do livro : Historia dos povos indígena e
afro-brasileiro - disponível na biblioteca da escola.
-analise de vídeo: menina bonita de laço de fita
-expressões artísticas (painéis, murais...)
-teatralidade
-produção de mascaras
5-Recursos:
Papel 40 kg
Eva
Aparelho de som
Cola de isopor
Caixas de papelão
Pinceis atômico: cores variadas
Malhas (tecidos)-vermelho, preto, amarelo, verde.
4 bambolês
TV
Notebook
TNT
Cola branca
6-
Cronograma
Outubro
-apresentação do projeto
-leitura
-assistir o vídeo
-ensaios: peças,declamação
-confecção de cartazes, painéis e murais
Novembro
-ensaios
-culminância do projeto 21/11/2018
7-Seqüência
Didática:
-Apresentar o projeto em fase de desenvolvimento para as
turmas e pontuar leituras, vídeos para execução do mesmo.
-Seminário do paradidático - Historia dos povos indígena
e afro-brasileiro vol. II
-Pintar telas com as seguintes personalidades que
representa a cultura negra
-Irão confeccionar e expor máscaras africana fazendo o
comentário das mesmas.
-declamação de poesias: Ser Negro
-historia da menina bonita de laço de fita.(debate)
-Desfile de casais com a narrativa Ser Negro de Robélia
Aragão
8- Avaliação:
Levar em consideração os seguintes aspectos:
-Esforço pessoal.
-sua participação, nos debates discussões, trabalhos e
pesquisas.
-sua preocupação e disposição para discutir e oferecer
com a finalidade de transformar para melhor as condições de vida.
-seu efetivo desempenho nas
atividades programadas
-BRANDÃO,Sergio Vieira-A
Historia dos povos indígena e afro-brasileiro vol I,Expoente Curitiba 2009.
-BRANDÃO,Sergio Vieira-A
Historia dos povos indígena e afro-brasileiro vol II,Expoente Curitiba 2009.
- BRASIL.
Resolução No. 1, de 17 de junho de 2004, do CNE/MEC, que “institui Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana”
-BRASIL.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9.9394, de 20 de
dezembro de 1996. Brasília: Presidência da República, 1996. Disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>.
Acesso em: out.2018
-CHARTIER
& BOURDIEU (1985) A leitura: uma prática cultural. Debate entre Pierre
Bourdieu e Roger Chartier. In: R. Chartier (org.) Práticas da leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996, p. 231-253.
______.
Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação Fundamental (SEF). Parâmetros
Curriculares Nacionais: introdução aos Parâmetros Curriculares Nacio-nais.
Brasília, DF: MEC/SEF, 1997a.
-VYGOTSKY,
L. S. (1930a) O instrumento e o símbolo no desenvolvimento da criança. In M.
Cole, S. Scribner et al. (orgs) (1978) A formação social da mente,
pp. 21-34. SP: Martins Fontes, 1984.
______.
Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação Fundamental (SEF). Parâmetros
Curriculares Nacionais: introdução aos Parâmetros Curriculares Nacio-nais.
Brasília, DF: MEC/SEF, 1997a.
NA TRILHA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
Bom dia a todos e todas, senhora digníssima diretora
Rita Marise, vice diretora Terezinha de Jesus, senhoras coordenadoras, Maria da
Conceição, Clores Maria e Keila, professores presentes, alunos do 6 ano, oitavo
ano e demais presente a esta instituição de ensino professor João Pereira
Martins Neto
Nesta data de hoje a 7 serie compreendida das turmas
a, b, c e d, realizar se a culminância
ao longo de 3 meses o projeto Consciência Negra, tendo como subtema Na trilha
da Consciência.
No ato cívico as bandeiras do
Brasil Geane da 7 B
Maranhão a professora Eliete
São Luis a coordenadora Clores Maria
e da escola a vice diretora Terezinha de Jesus
E na abertura iremos de pé cantar o hino nacional.
Dando prosseguimento ao projeto os alunos destacaram
algumas profissões que sentiram motivados em representar a beleza negra, entre
elas: 7b,rainha representada
por Geane 7 b,
youtober representada por Ana Julia 7d,
engenheiro civil, Madjer
7A
recebendo a faixa de rainha
bombeira Nayle 7 A
médicos Rayssa 7D , Ludimila 7 D,
João 7 D,Sergio 7D, João Victor 7C
advogados: Verônica 7 B,Kaylane 7 A, Newton 7 B
Luma 7 A e Luis Pedro 7 C
professores: Gabriel 7 B e Keyliane 7 B
Joao Victor 6D um rap da Consciência Negra de sua autoria
Sarah da 7b ira declamar um poema
Algumas personalidades foram pesquisadas e Bianca da
7b irá comentar sobre Dandara, Obama e Zumbi.
Graziela destacou a personalidade de Mariela e
Mirela irá desfilar com a iconografia confeccionada por elas, ambas da 7 A
Renato na mesma ocasião ira comentar mais um pouco sobre Dandara e Nayana ira desfilar com a imagem.
Luma ira declamar o texto Sou Negro
Iviny 7 a, não ficou para traz quando o assunto
retrata As ciências das diferenças.
James .Alef, Davi, Isaac, Jadilson. Renato,Madger quiseram fazer uma viagem ao mundo e trará os cinco
continentes para fazer uma pequena demonstração com a temática CONTINENTE SEM FRONTEIRA DA IGUALDADE.
E PARA FINALIZAR ESTA MANHA COM O PROJETO
CONSCIÊNCIA NEGRA, NA TRILHA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
ANA JULIA, ISABELY, CAIRES, LARA..Carolaine,Ludmila 7D IRÃO APRESENTAR UMA PEÇA CONTRA O
PRECONCEITO.
